为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高全社会的科学育儿观念，今年，教育部把全国学前教育宣传月的主题确定为“给孩子适宜的爱”，重点突出家庭教育环节。

　　  深入贯彻落实《指南》，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。

　　“爱”是我们生活中永远不变的话题，爱有好多种：大爱——爱我们的国家，小爱——爱父母、爱同事、爱朋友、爱孩子、爱花爱草……但是“爱”到底是什么?每个人的理解也是不同的。特别是对于孩子的爱，相信每位爸爸妈妈(应该说是每位成年人)都会说：“谁不爱孩子?自己养的能不亲?天天给他洗衣做饭，再累也会陪他玩，给他买玩具，给他做他想吃的饭，他想干啥就干啥。”但是根据我从教20多年的幼教经验，成人对孩子的那份爱和孩子所需要的爱是不同的，承认给与孩子的爱有时候对孩子来说是一种痛苦的束缚。

　　现在对于小班的孩子来说，有时候独立吃饭竟然成了他们的难题。为什么?1岁半左右的孩子都喜欢自己抓着勺子自己吃饭，而且乐此不疲，有时候弄得满头满脸的菜和饭，甚至于用手抓了饭菜往嘴里塞，更有甚者抓着饭菜往头上抹。但是这些权利会被成人剥夺，他们会感到太乱、太脏、太麻烦，赶紧有成人来喂又快又干净。恰恰这些儿童自身的发展少了，取而代之的是成人的意志、主张、行为，这样，孩子就偏离了自我，开始过于注意别人的看法，失去了自己该有的个性，随之失去的还有创造力。这是爱孩子吗?不是，这是太爱自己了，怕孩子给自己带来麻烦。

　　　　心理学家说：“大脑是爱的器官。”幼儿园老师都知道，无论我们怎么爱孩子，都取代不了父母。因为“爱”是不能通过任何其他经验来代替的，只能通过父母来做好这一点。有的父母训斥孩子或者在熟人面前数落孩子的不是，更有的在众目睽睽之下，随意攻击自己的孩子。在这些人心里，孩子不懂得自尊。一个劲的用否定的语言来对待孩子。孩子离园的时候，有时会把自己的作品很高兴的展示给妈妈看，因为他的作品虽然幼稚，但是老师能读懂他的含义，并且表扬了他，所以他很自豪，急于想跟妈妈分享他的快乐。可是有的妈妈会说：“这是画的什么呀?”孩子的脸会顿时冷落下来。这是爱吗?不是。微信上还有这么一幅图让我感动了很久，一个调皮的孩子在爸爸的后背上涂鸦，爸爸一脸的惬意，上面有一句话：“你的涂鸦是我在世界上看到的最美的图画。”

　　真心希望随着学前教育宣传月的展开，我们的父母能学会正确的爱我们的孩子。对于孩子来说，“爱”是他们成长过程中不可缺少的最重要的因素。对他们来说爱是土壤，爱是阳光，好比植物生长有土壤一样，爱就是孩子生长的土壤。爱是提升生命最关键的契机。